JUSTIFICACIÓN DEL TEMA
Hoy en día es alarmante el índice de reprobación en la población estudiantil a nivel medio-superior, por eso se eligió el tema “problemática de reprobación en el CCH Plantel Vallejo” para comprender y exponer las causas por las cuales los estudiantes de éste plantel tiene un alto índice de reprobación de materias y así poder mejorar el rendimiento académico de los alumnos.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La sociedad estudiantil no logra entender la problemática que los jóvenes pueden llegar a presentar en cuanto a la reprobación de materias durante el bachillerato, ya que muchas de las veces, esto ocurre por el medio de convivencia o porque no conocen adecuadamente el plan de estudios del plantel al que pertenecen y las distintas formas de aprobación de las materias mismas.
DELIMITACIÓN DEL TEMA
Se realizará una investigación sobre la “problematica de la reprobación en el CCH’“ desde la perspectiva de una juventud CCHera en México, DF. Delegación Gustavo A. Madero (GAM), en el Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo, turno matutino por un espacio cercano a dos meses, esto entre Enero y Abril del año en curso.
OBJETIVO GENERAL
Emplear encuestas para identificar la problemática que se presenta en los alumnos del colegio de ciencias y humanidades en cuanto a la reprobación de materias, así mismo, apreciar los factores que generan éste “fenómeno”
y explicar mediante éste medio los resultados obtenidos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CAPÍTULO I
1.1 Localizar la cede nacional de la UNAM dentro del territorio mexicano.
1.2 Hablar brevemente sobre la historia de dicha institución.
1.3 Mencionar las opciones académicas que ha aportado la UNAM a nivel
bachillerato.
1.4 Relatar brevemente la historia del CCH como institución académica.
1.5 Exponer el sistema académico que tienen los CCH.
1.6 Localizar la ubicación del Plantel Vallejo.
1.7 Especificar el número de alumnos con los que cuenta el CCH.
1.8 Revisar las instalaciones con las que cuenta el CCH.
1.8.1 Ingreso estudiantil al Colegio de Ciencias y Humanidades.
CAPÍTULO II
2.1 Citar según John Santrcok los cambios en el cerebro de un adolescente.
2.1.2 Indicar qué son los grupos sociales.
2.3 Mostrar cuáles son los porcentajes de reprobación pertenecientes al
Colegio de Ciencias y Humanidades CCH Valejo.
2.4 Identificar cuáles materias son las que presentan un mayor índice de
reprobación.
2.5 Señalar principales factores que influyen en el desempeño académico
desde el punto de vista de los estudiantes.
CAPÍTULO III
3.1 Conclusiones
HIPÓTESIS
Se cree que si los alumnos de los Colegios de Ciencias y Humanidades no mantienen un control en diversos factores del entorno en que se desarrollan, frenaran su avance académico ocasionando diferentes problemas a futuro en ámbitos profesionales, sociales, laborales, económicos y personales entre otros; por lo tanto así la probabilidad de
reprobación es mayor.
Hoy en día es alarmante el índice de reprobación en la población estudiantil a nivel medio-superior, por eso se eligió el tema “problemática de reprobación en el CCH Plantel Vallejo” para comprender y exponer las causas por las cuales los estudiantes de éste plantel tiene un alto índice de reprobación de materias y así poder mejorar el rendimiento académico de los alumnos.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La sociedad estudiantil no logra entender la problemática que los jóvenes pueden llegar a presentar en cuanto a la reprobación de materias durante el bachillerato, ya que muchas de las veces, esto ocurre por el medio de convivencia o porque no conocen adecuadamente el plan de estudios del plantel al que pertenecen y las distintas formas de aprobación de las materias mismas.
DELIMITACIÓN DEL TEMA
Se realizará una investigación sobre la “problematica de la reprobación en el CCH’“ desde la perspectiva de una juventud CCHera en México, DF. Delegación Gustavo A. Madero (GAM), en el Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo, turno matutino por un espacio cercano a dos meses, esto entre Enero y Abril del año en curso.
OBJETIVO GENERAL
Emplear encuestas para identificar la problemática que se presenta en los alumnos del colegio de ciencias y humanidades en cuanto a la reprobación de materias, así mismo, apreciar los factores que generan éste “fenómeno”
y explicar mediante éste medio los resultados obtenidos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CAPÍTULO I
1.1 Localizar la cede nacional de la UNAM dentro del territorio mexicano.
1.2 Hablar brevemente sobre la historia de dicha institución.
1.3 Mencionar las opciones académicas que ha aportado la UNAM a nivel
bachillerato.
1.4 Relatar brevemente la historia del CCH como institución académica.
1.5 Exponer el sistema académico que tienen los CCH.
1.6 Localizar la ubicación del Plantel Vallejo.
1.7 Especificar el número de alumnos con los que cuenta el CCH.
1.8 Revisar las instalaciones con las que cuenta el CCH.
1.8.1 Ingreso estudiantil al Colegio de Ciencias y Humanidades.
CAPÍTULO II
2.1 Citar según John Santrcok los cambios en el cerebro de un adolescente.
2.1.2 Indicar qué son los grupos sociales.
2.3 Mostrar cuáles son los porcentajes de reprobación pertenecientes al
Colegio de Ciencias y Humanidades CCH Valejo.
2.4 Identificar cuáles materias son las que presentan un mayor índice de
reprobación.
2.5 Señalar principales factores que influyen en el desempeño académico
desde el punto de vista de los estudiantes.
CAPÍTULO III
3.1 Conclusiones
HIPÓTESIS
Se cree que si los alumnos de los Colegios de Ciencias y Humanidades no mantienen un control en diversos factores del entorno en que se desarrollan, frenaran su avance académico ocasionando diferentes problemas a futuro en ámbitos profesionales, sociales, laborales, económicos y personales entre otros; por lo tanto así la probabilidad de
reprobación es mayor.
